小学5・6

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キーワード：空気と水の性質、力と運動、空気砲

受講者それぞれでミニ空気砲を作り、幼児の場合は的あて、小学生は発射口と発生した渦輪の可視化、中学生は渦輪の観察による流れの科学を主としたテーマ内容として実施する。

キーワード：LED,マイコン,ラジオ,コイル

ＬＥＤ、マイコン、コンデンサ、OPアンプなどの電子素子をブレッドボードに差し込み、導線で繋ぐ、簡易光音声通信の発信機と受信機を作り、通信実験を行う。

キーワード：仮想現実,潜水,習字,宇宙

仮想現実技術を理解するため，実際に学生らが開発したオリジナルのアプリケーションやシステムを用いて，実生活に応用された仮想現実技術を小学生が実際に体験学習を行うことにより理解し，地域の子供たちと学生が「身近な課題を解決する夢」を現実にするためのワークショップを実施する。

キーワード：LED,プログラミング

光の三原色である赤・緑・青のそれぞれの光の量を調整する回路をつくり、さまざまな色の光を点灯させるためのプログラムを作成します。プログラムをつくることにより光の出し方をコントロールできることを学びます。

キーワード：LED

光の三原色である赤・緑・青のそれぞれの光の量を調整する回路をつくり、さまざまな色の光を点灯させます。テレビなどの身近なところで使われている光の原理を学びます。

キーワード：生物と環境,生物の観察,植物の体のつくりと働き

受講者は葉物野菜（ほうれん草など）から緑色色素を抽出し、その色素に青色ＬＥＤライトを照射することで色調が変化することを観察する。身近な野菜が持つ色素の役割（光合成）や体への効果（食品機能性）に対する理解を深める。

マーブリング技法を用いた簡易的な流れの可視化実験等によって、水や空気の流れの不思議さ、面白さ、美しさを体感する。

キーワード：科学・絵本・ブックトーク

科学をテーマにした親しみやすくわかりやすい様々な絵本を通して、科学を楽しく学ぶ

キーワード：ミニ・ロボット、プログラミング的思考

八戸高専の女子学生の団体である「ろぼっと娘」とともに、ミニ・ロボットを動かしながら、プログラミング的思考を学ぶ